三點訴求：

一、教官退出校園，軍人回歸國防部
二、捍衛學術自由，大學法增修專門條文，禁止黨政軍特再度進入校園
三、落實轉型正義，去除教育場域內之威權遺緒

【教官退出校園，落實教育正常化！】

　　二月底，政治大學教官撕毀政大野火陣線張貼的二二八傳單，如此戒嚴時期的威權作風、言論審查的專制行為，引起社會與論譁然，掀起諸多校園轉型正義的討論。進入21世紀，早該正常化的臺灣教育環境，卻繼續存在負責打壓校內異議的軍職人員，舉世獨步的反民主遺緒，是對學術自由的最大隱憂。教官應該退出校園，落實教育正常化！

　　剖開臺灣歷史，1948年4月6日，軍隊開進台大、師大校園，大規模逮捕學生的慘劇，稱作「四六事件」。衍伸至1950年代，軍訓教官首度以救國團名義進入校園，以反共抗俄的意識形態之名，遂行監督師生思想、行動之實。解嚴之後，一連串關乎校園民主、學生自治、教育改革的運動方興未艾。

　　1998年，當時〈大學法〉中強制規定大專院校需設立軍訓室，經大法官釋字450號宣告違憲後，業已修改相關規定，改為各校自主決定處室設置，並一再強調大學自治之精神。然而，應當追求真理的大學殿堂，卻幾乎因循苟且不作為，除了玄奘大學及臺灣師範大學確立教官退場機制，其餘大學則未見任何因應措施，臺灣教育機構的敷衍塞責可見一斑。

　　教官不該由教育部每年補助經費安置於校園內，各項工作應由專業人士分工分責，政府應當研擬完整配套措施，並如期執行。轉型正義的核心理念──「記取教訓，不再重蹈覆轍」，政府施政因人設事，唯有設立禁止條款，方能杜絕巧立名目再度進入校園之可能。教育應當力求不斷反省進步，威權時代不合時宜之遺緒，如制度、規則、符碼應當盡速去除，不該搪塞守舊名義怠惰卸責。
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