É importante que o professor e demais profissionais da educação saúde e segurança pública , previnam a sua saúde por meio de práticas alternativas, antes de caírem doentes, daí a importância de leis como essa que aqui exponho. http://legislacao.prefeitura.sp.gov.br/leis/portaria-secretaria-municipal-da-saude-sms-204-de-27-de-fevereiro-de-2019/consolidado Art. 3º As Práticas Integrativas e Complementares em Saúde do Município de São Paulo incluem as seguintes modalidades e recursos terapêuticos: Medicina tradicional chinesa; homeopatia; antroposofia; fitoterapia e plantas medicinais; distintas práticas corporais e meditativas; arte terapia; musicoterapia; ayurveda; biodança e dança circular; naturopatia; reflexoterapia; Reik e imposição de mãos; shantala; yoga; aroma terapia; bioenergética; terapia de florais; e outras modalidades que venham a ser incorporadas oportunamente pela SMS-SP, em consonância com a Política Nacional de Práticas lntegrativas e Complementares em Saúde - PNPIC do Sistema Único de Saúde-SUS. DETALHES DA NORMA (PORTARIA SECRETARIA MUNICIPAL DA SAÚDE - SMS Nº 204 DE 27 DE FEVEREIRO DE 2019) Art. 3º As Práticas Integrativas e Complementares em Saúde do Município de São Paulo incluem as seguintes modalidades e recursos terapêuticos: Medicina tradicional chinesa; homeopatia; antroposofia; fitoterapia e plantas medicinais; distintas práticas corporais e meditativas; arte terapia; musicoterapia; ayurveda; biodança e dança circular; naturopatia; reflexoterapia; Reik e imposição de mãos; shantala; yoga; aroma terapia; bioenergética; terapia de florais; e outras modalidades que venham a ser incorporadas oportunamente pela SMS-SP, em consonância com a Política Nacional de Práticas lntegrativas e Complementares em Saúde - PNPIC do Sistema Único de Saúde-SUS. Esta é uma lei, que nós professores devemos observar com bastante atenção. Muitos de nós se lembram da frase “ é melhor prevenir do que remediar”. Sem dúvida este fato é de grande importância, pois, todas estas modalidades de recursos terapêuticos, e embora não esteja contemplado na lei a equoterapia, mas espero incluí-la o mais breve possível, podem prevenir diversas doenças de que padecem os professores, portanto seria muito benéfico que haja uma espécie de convênio, entre a prefeitura e a secretaria de educação para que os professores pelo menos uma vez por semana, pudessem de livre e espontânea vontade passar por essas modalidades, de maneira que, por meio destas, evitarem cair doentes e depois arcar com gastos, com remédios e tratamentos que podem ser caros. Durante o período que fui aluno do antigo “curso de formação de professores de pedagogia waldorf ” passei por algumas dessas terapias tidas como aulas: pintura em aquarela, desenho de formas, hachura, trabalhos manuais em madeira e argila, tricô na confecção de animais, arte da fala/recitação, música/canto, ginástica bohtmer, dança de salão, euritmia e teatro. Tudo isso mesmo sendo aulas tinham um caráter terapêutico e dentre todas essas aulas, as que mais gostei foram; arte da fala com o professor Carlos Gerônimo, canto com a prof. Meca Vargas e dança de salão na modalidade tango com o professor Sérgio Guimarães. Essas aulas, em particular, canto/recitação foram muito benéficas no sentido de que tenho bronquite, e a aula de dança de salão, em tango, me trouxeram equilíbrio interior e confiança. Outro aspecto importante, mas que não está contemplado na lei, mas que devia, é a equoterapia que me ajudou muito, na confiança, propósito, condução e liderança, bem como a respiração e ficar um pouco mais “relaxado e solto” corporalmente do que sempre retesado e desconfiado, a condução de um cavalo é um interação (horsemanship) que nasce pela confiança e respeito. Para aqueles que quiserem saber mais sobre esta lei, o endereço do site esta abaixo: http://legislacao.prefeitura.sp.gov.br/leis/portaria-secretaria-municipal-da-saude-sms-204-de-27-de-fevereiro-de-2019/consolidado ... https://www.youtube.com/watch?v=DlrkmpY-FFg

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