UN COURS EN MIRACLES - 269 - LIVRE D'EXERCICES POUR ÉTUDIANTS PARTIE 1 - LEÇONS de 61 à 70
61. Je suis la lumière du monde 62. Le pardon est ma fonction en tant que lumière du monde 63. La lumière du monde apporte la paix à chaque esprit par mon pardon 64. Que je n'oublie pas ma fonction 65. Ma seule fonction est celle que Dieu m'a donnée 66. Mon bonheur et ma fonction ne font qu'un 67. L'amour m'a créé pareil à soi-même 68. L'amour n'a pas de rancœurs 69. Mes rancœurs cachent la lumière du monde en moi 70. Mon salut vient de moi ... https://www.youtube.com/watch?v=d9SvAtNeIwE
Dès qu’il fut sorti, Julien pleura beaucoup et pleura de mourir. Peu à peu il se dit que, si madame de Rênal eût été à Besançon, il lui eût avoué sa faiblesse...
Au moment où il regrettait le plus l’absence de cette femme adorée, il entendit le pas de Mathilde.
Le pire des malheurs en prison, pensa-t-il, c’est de ne pouvoir fermer sa porte. Tout ce que Mathilde lui dit ne fit que l’irriter.
Elle lui raconta que, le jour du jugement, M. de Valenod ayant en poche sa nomination de préfet, il avait osé se moquer de M. de Frilair et se donner le plaisir de le condamner à mort.
« Quelle idée a eue votre ami, vient de me dire M. de Frilair, d’aller réveiller et attaquer la petite vanité de cette aristocratie bourgeoise ! Pourquoi parler de caste ? Il leur a indiqué ce qu’ils devaient faire dans leur intérêt politique : ces nigauds n’y songeaient pas et étaient prêts à pleurer. Cet intérêt de caste est venu masquer à leurs yeux l’horreur de condamner à mort. Il faut avouer que M. Sorel est bien neuf aux affaires. Si nous ne parvenons à le sauver par le recours en grâce, sa mort sera une sorte de suicide... »
Mathilde n’eut garde de dire à Julien ce dont elle ne se doutait pas encore : c’est que l’abbé de Frilair, voyant Julien perdu, croyait utile à son ambition d’aspirer à devenir son successeur.
Presque hors de lui à force de colère impuissante et de contrariété :
– Allez écouter une messe pour moi, dit-il à Mathilde, et laissez-moi un instant de paix. Mathilde, déjà fort jalouse des visites de madame de Rênal, et qui venait d’apprendre son départ, comprit la cause de l’humeur de Julien et fondit en larmes.
Sa douleur était réelle, Julien le voyait et n’en était que plus irrité. Il avait un besoin impérieux de solitude, et comment se la procurer ? ...
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https://www.youtube.com/watch?v=72oJ-lfYxoY
8. Qu'est-ce que le Jugement dernier ?
311. Je juge toutes choses comme je voudrais qu'elles soient
312. Je vois toutes choses comme je voudrais qu'elles soient
313. Qu'une perception nouvelle me vienne maintenant
314. Je cherche un futur différent du passé
315. Tous les dons que font mes frères m'appartiennent
316. Tous les dons que je fais à mes frères sont les miens
317. Je vais dans la voie qui m'est assignée
318. En moi les moyens et la fin du salut ne font qu'un
319. Je suis venu pour le salut du monde
320. Mon Père me donne tout pouvoir
9. Qu'est-ce que la création ?
321. Père, ma liberté est en Toi seul
322. Je ne peux renoncer qu'à ce qui n'a jamais été réel
323. Je fais avec joie le « sacrifice » de la peur
324. Je ne fais que suivre, car je ne voudrais pas mener
325. Toutes les choses que je pense voir reflètent des idées
326. Je suis à jamais un Effet de Dieu
327. J'ai seulement besoin d'appeler, et Tu me répondras
328. Je choisis la seconde place pour gagner la première
329. J'ai déjà choisi ce que Tu veux
330. Je ne me blesserai pas à nouveau aujourd'hui
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https://www.youtube.com/watch?v=XbcfEeO-9Eo
"Le monde ou ce qui manque au riche"
"Je suis seul sur la terre, personne ne daigne penser à moi.
Tous ceux que je vois faire fortune ont une effronterie et une dureté de cœur que je ne me sens point.
Ils me haïssent à cause de ma bonté facile.
Ah ! bientôt je mourrai, soit de faim, soit du malheur de voir les hommes si durs.
YOUNG."
Il se hâta de brosser son habit et de descendre, il était en retard. Un sous-maître le gronda sévèrement ; au lieu de chercher à se justifier, Julien croisa les bras sur sa poitrine :
– Peccavi, pater optime (j’ai péché, j’avoue ma faute, ô mon père), dit-il d’un air contrit.
Ce début eut un grand succès. Les gens adroits parmi les séminaristes virent qu’ils avaient affaire à un homme qui n’en était pas aux éléments du métier. L’heure de la récréation arriva, Julien se vit l’objet de la curiosité générale. Mais on ne trouva chez lui que réserve et silence. Suivant les maximes qu’il s’était faites, il considéra ses trois cent vingt et un camarades comme des ennemis ; le plus dangereux de tous à ses yeux était l’abbé Pirard.
Peu de jours après, Julien eut à choisir un confesseur, on lui présenta une liste.
Eh ! bon Dieu ! pour qui me prend-on, se ditil, croit-on que je ne comprenne pas ce que parler veut dire ? et il choisit l’abbé Pirard.
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https://www.youtube.com/watch?v=1nnR43BPhsM
Un fondement théorique comme celui que le texte procure est un cadre nécessaire pour rendre les leçons de ce livre d'exercices signifiantes. Or c'est de faire les exercices qui rendra le but de ce cours possible. Un esprit inexercé ne peut rien accomplir. C'est le but de ce livre d'exercices d'entraîner ton esprit à penser de la façon qui est présentée dans le texte. Les exercices sont très simples. Ils ne requièrent pas beaucoup de temps et peu importe où tu les fais. Ils n'ont pas besoin de préparation. La période d'entraînement est de un an. Les exercices sont numérotés de 1 à 365. N'entreprends pas de faire plus d'une leçon par jour. Le livre d'exercices est divisé en deux sections principales, la première traitant du défaire de ta façon de voir maintenant; et la seconde, de l'acquisition de la perception vraie. À l'exception des périodes de révision, les exercices de chaque jour sont planifiés autour d'une idée centrale, qui est d'abord énoncée. Suit une description des procédures concrètes par lesquelles l'idée du jour sera appliquée. Le but de ce livre d'exercices est d'entraîner ton esprit d'une manière systématique à une perception différente de tous et de tout en ce monde. Les exercices sont planifiés de façon à t'aider à généraliser les leçons, afin que tu comprennes que chacune d'elles est également applicable à tous ceux et à tout ce que tu vois. Le transfert de l'entraînement en perception vraie ne se fait pas comme le transfert de l'entraînement du monde. Si la perception vraie a été atteinte par rapport à une personne, une situation ou un événement quelconque, le transfert total à tous et à tout est certain. D'autre part, une seule exception tenue à part de la perception vraie rend ses accomplissements impossibles n'importe où. Les seules règles générales à observer d'un bout à l'autre sont donc : Premièrement, que les exercices soient faits d'une manière très concrète, comme il sera indiqué. Cela t'aidera à appliquer les idées en question à toute situation dans laquelle tu te trouves, ainsi qu'à tous ceux et à tout ce qu'elle englobe. Deuxièmement, assure-toi de ne pas décider par toi-même qu'il y a certaines personnes, situations ou choses auxquelles les idées sont inapplicables. Cela interférera avec le transfert de l'entraînement. C'est la nature même de la perception vraie de n'avoir pas de limites. C'est l'opposé de ta façon de voir maintenant. Le but général des exercices est d'augmenter ton aptitude à étendre les idées que tu pratiqueras jusqu'à tout y inclure. Cela n'exigera aucun effort de ta part. Les exercices eux-mêmes satisfont aux conditions nécessaires pour ce type de transfert. Certaines des idées que présente le livre d'exercices te paraîtront difficiles à croire; d'autres te sembleront tout à fait surprenantes. Cela n'a aucune importance. Il t'est simplement demandé d'appliquer les idées de la manière indiquée. Il ne t'est pas demandé de les juger. Il t'est seulement demandé de les utiliser. C'est leur utilisation qui leur donnera une signification pour toi et te montrera qu'elles sont vraies. Souviens-toi seulement de ceci : tu n'as pas besoin de croire les idées, tu n'as pas besoin de les accepter, tu n'as pas même besoin de leur faire bon accueil. Il se peut qu'à certaines d'entre elles, tu résistes activement. Rien de tout cela n'a d'importance, et leur efficacité n'en est pas diminuée. Mais ne te permets pas de faire des exceptions dans l'application des idées que contient le livre d'exercices; et quelles que soient tes réactions à ces idées, utilise-les. Rien d'autre que cela n'est requis.
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https://www.youtube.com/watch?v=V9DNbd-Wn3c